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而參加系列活動后又參加了三天“愛生愛、美生美”生命智慧團體輔導的家庭，不僅讓不茍言笑、被媽媽稱為大男子主義的爸爸看到家庭中的根本是愛，開始有了笑容，不再那么嚴肅，會聽進家人的話，這個變化看似微小，卻讓女兒滿心喜悅。
240余個座位座無虛席，小劇場因為愛的匯聚變得寧靜祥和，尤其是平均年齡9歲的57個孩子異常投入，互動體驗環節更是手舉得高高的，渴望上臺給到留守的孩子“小藝”以支持與幫助，正如在互動體驗節上臺做志愿者的小朋友家浩（音）分享“我很激動，才上三年級就可以做一個志愿者了”，更有媽媽全程感動、熱淚盈眶“這種方式可能是大家平常想不到，做起來很容易但又羞于去做的，家人應該讓愛更多、盡情地流動。”
入戶式家庭心理輔導則更加讓困境青少年家庭因為流動愛而幸福。9歲的小水靈（化名）是家里的獨生女，在她六個半月時因為肝部壞死，奶奶把1/3的肝移植給了她。爸爸媽媽在她5歲時離婚，現在她和爺爺奶奶住在一起。家訪中在志愿者的推動下，小水靈不斷的擁抱奶奶，和奶奶說我愛你，也不斷親奶奶。隨后孩子給爸爸、媽媽、爺爺打電話跟他們流動愛。愛的流動讓這個看起來不完整的家庭溫暖起來：孩子媽媽說一直都很愛婆婆，無論現在是不是住在一起，但愛一直都在。當奶奶聽到自己兒子跟她說“我愛你”時，奶奶的眼睛有了淚水。面對爺爺的愛，奶奶開心的合不攏嘴，一直說：“愛真的可以改變關系，真的很確信，相信愛的神奇。”
困境在普通人的概念里更多是物質的匱乏，但時代發展，其內涵已悄然變化，正如惠迪吉的志愿者分享說：“第一次聽到要在上海關愛困境青少年，是有困惑的，能在上海生活的家庭能困境到哪里去？后來參與項目中，看到了忙忙碌碌的魔都，早出晚歸的人們，缺乏交流的心靈，日漸糾結的關系……”
在項目調研中也有所呈現：66.7%的參加團輔的困境青少年家庭呈現親子關系沖突，部分家庭的困境初現在單親、留守、進城務工、流動人口、貧困等現實因素，濟南演出公司，但最困擾家庭成員的反而是親子關系矛盾、孩子的情緒困擾、學習困境、性格障礙、行為異常、夫妻關系僵化。
作為項目的一部分，《小藝的故事》演出專場也是參與項目各方匯聚愛、流動愛的呈現。而這份愛，從劇場不斷蔓延到城市的各個角落。
上海惠迪吉公益人心理關愛中心副主任盧麗華介紹說，自2018年6月項目開展以來，惠迪吉關愛困境青少年家庭項目已在上海市進才實驗小學、老港中學、張江中心小學、康橋實驗小學、松江區九亭第二小學、浦東新區滬東新村街道、崇明區建設鎮等七所學校（街鎮）開展系列活動，共1607人參與互動體驗心理劇進社區活動，71戶困境青少年家庭參與團體心理輔導，深入27戶困境青少年家庭開展入戶式家庭心理輔導，7戶家庭參加了三天“愛生愛、美生美”生命智慧團體輔導。項目獲得了參與家庭的一致認可，據前六場數據統計93.8%的觀眾對互動體驗心理劇給予了好評，89.6%的觀眾認為其對處理與家人、朋友、鄰居、同事等人際互動有幫助，95%的參與者對團輔給予了好評，93.3%的參與者表示在日常生活，即使在逆境，也愿意成為愛的自我責任者，繼續流動愛。
數字的背后是一個個真實的觸動與收獲：家長們因為互動體驗心理劇重新思考家庭關系、孩子教育。“面對孩子，我很渴望改變自己的心！”“從愛的角度來說（可以）給她（孩子）一種支持，給她一種力量，其實孩子自己回去也會思考，就是從心底里那種想要向上，想要更好的愿望，會比家長要跟他說一萬句要好很多。”“一個美好的家庭離不開每個成員的愛，以后在和孩子溝通問題時要心平氣和，講究方式方法，不能再把孩子逼得離我們越來越遠。”
據悉，惠迪吉關愛困境青少年家庭項目由2015年上海市團市委重點資助課題《關愛邊緣青少年有效方式的研究》衍生而來，2016年度入選團市委“愛心上海”公益行動，2018年經專家評審入選中央財政支持社會組織示范項目，繼續踐行以社會綜合治理的思路，聚合學校、政府、公益機構等社會各界愛的力量，形成合力關愛困境青少年及其家庭的公益氛圍。
這，只是惠迪吉關愛困境青少年家庭項目的一個縮影。
“開滿玫瑰花的眼睛，是你的眼睛，是我的眼睛……”近日，在上海浦東蘭馨·悅立方劇場，這首名為《相即》的小詩再次響起。這是上海惠迪吉公益人心理關愛中心原創出品的“愛生愛、美生美”互動體驗心理劇《小藝的故事》第48場演出，也是2018年度中央財政支持社會組織示范項目“惠迪吉關愛困境青少年家庭項目”專場演出。
惠迪吉從都市社區居民的生活實際入手，超越問題表象，關注困境青少年心靈成長和人格建構，從困境青少年家庭 學校這一最重要的心理支持系統入手，幫助困境青少年（包括貧困、流動、進城務工、留守、單親、親子關系障礙）學習在家庭和學校中主動表達情感、流動愛，激發其內在動力，成為愛的自我責任者，構建人格底基。
惠迪吉關愛困境青少年家庭項目關注困境青少年心靈成長和人格建構，從困境青少年家庭 學校這一最重要的心理支持系統入手，濟南慶典演出策劃，通過團輔、入戶式家庭心理輔導、回訪和案例式互動體驗藝術形式，幫助困境青少年（貧困、流動、進城務工、留守、單親、親子關系障礙）學習在家庭和學校中主動表達情感、流動愛，激發其內在動力，成為愛的自我責任者。同時加強困境青少年其家庭、學校、志愿者等社會支持系統建設，形成愛的合力，不斷夯實困境青少年的人格底基。
困境青少年家庭因為青少年家庭團體輔導各種觸動。一陽（音）媽媽說“從來沒有跟孩子和孩子爸爸這樣對視過，各種過往都浮現，我有很深的反省。”一位媽媽這樣說到自己的孩子：“她今天的表現讓我很意外。平時她很內向，今天卻很積極，好像更自信了。今天也是第一次這樣好好來看她。”經常離家出走的小加（音）說：“跟爸爸很親密，高興極了，（終于）跟爸爸這樣抱了一次。”媽媽說：“我現在知道怎么跟兒子相處了。非常感謝！”
作為2018年中央財政支持社會組織示范項目，項目計劃半年時間開展8場困境青少年家庭團體輔導，30戶入戶式家庭心理輔導及持續半年每月一次電話回訪，10戶困境青少年家庭參加“愛生愛、美生美”生命智慧團體輔導，8場困境青少年家庭心理支持系統建設：互動體驗心理劇進社區（進學校），1場觀看關愛留守兒童真實公益故事的互動體驗心理劇劇場版《小藝的故事》專場。
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